课堂上的冠军

俗话说，养育一个孩子需要一个村庄. 这同样适用于帮助学生运动员从大学毕业. 学生运动员对他们的时间要求很高. 他们有练习，比赛，功课，需要照顾他们的健康. 在校本, 他们的村庄由马车组成, 教授, 运动教练及其他运动管理人员, 包括学术顾问. 

体育学术咨询助理主任J.R. 普利多领导着一个由三名顾问组成的团队，他们为学生运动员提供的支持远远超出了注册课程的最初步骤. 体育学术咨询团队开发并实施了帮助威斯康星大学学生运动员在课堂上成为冠军的项目. 

咨询小组在过去两年中使用的一个方案, 自从普利多来了之后, 是客观学习室吗. 这是学生运动员小组与他们的学术顾问会面并计划未来一周的指定时间. Pulido, 还有学术顾问克里斯汀·贝茨, sydney Palade和Hailey Patke, 在学年之前与每位教练会面，以解决团队的需求以及教练满足这些需求的计划. 每个教练的方法都不一样, 所有人都“非常支持”学术服务团队, 共享贝茨. 而学术顾问经常与每个主教练交谈, 足球, 男子和女子篮球, 田径, 男女足球、垒球采用目标基地自习室. 

普利多说:“在这个自习室里，我们帮助学生们组织起来. “我们发现，如果知道作业内容，大多数学生都会做得很好, 知道什么时候到期，并制定计划. 他们中的很多人在外面有很多东西，我们无法控制那部分. 但我们能做的是给他们一个指定的空间，并为他们提供一个专家来帮助他们学习如何成功.” 

这个项目对新生和转学生运动员特别有用，他们可能不习惯UIW严格的学术课程. 普利多接着指出，虽然许多学生运动员“长大后”不再需要以目标为基础的自习室, 他们继续参加会议，因为这就是他们的团队正在做的事情. 

“我们正在创造一种环境，让低年级学生看到高年级学生在课堂上取得成功, 这有助于创造团队活力, 就像他们在球场上看到的一样,贝茨补充道. “但即使我们正在创造这样的环境, 努力工作和奉献精神都是学生运动员的责任. 他们的学术成就值得赞扬.” 

普利多和贝茨采用的另一种方法是进度报告活动, 每月给全体教员和教官发一封电子邮件，要求对学生运动员提供反馈. 对于威斯康星大学530多名学生运动员来说, 这需要发送给3的电子邮件,000人询问有关成绩的信息, 参与, 好消息和可能需要额外支持的领域. 

贝茨大约五年前开始发送这些请求时, 她每个月都会收到“少量”回复. 这需要时间, 合适的人在合适的位置, 以及体育管理部门和大学领导的支持，在体育部门和校园其他部门之间建立信任. 

“知名度和建立关系是我们取得现在成就的关键因素,贝茨分享道. “我们的进度报告的回报率约为70%. 我确实认为这很大程度上是因为[竞技] 理查德·杜兰(Richard Duran)在课堂上营造了一种冠军氛围. 每个人都意识到我们都是来支持学生运动员的. We, 作为体育学术顾问, 代表uw, 我们要把我们说过的话贯彻到底, 所以在过去的几年里这是一个很好的转变.” 

这些计划奏效了, uw体育将联盟领先的122名学生运动员——联盟最好的70名足球学生运动员——列入南区会议专员的红衣主教体育荣誉榜，因为他们的成绩超过3分.0学期GPA. 此外，该系以3分的成绩连续创造了单学期的GPA记录.2021年秋季成绩29分(与2022年秋季成绩持平)和3分.2022年春季35 GPA. 足球, 这个赛季在运动方面取得了历史上最成功的12场胜利，并进入了FCS季后赛半决赛, 在课堂上也表现出色，得了3分.根据普利多的说法，这是“几乎闻所未闻的”. 

2022年12月, 在足球队赢得与萨克拉门托州立大学的惊心动魄的比赛并于早上7点抵达圣安东尼奥之后.m., 普利多和贝茨看着并等待着几名队员和工作人员来到毕业典礼上. 这七名即将毕业的学生这一周都在兴奋地谈论毕业和他们的入学计划, 不管他们什么时候从加州回来. 

在婚礼开始时，普利多和贝茨沿着过道走向各自的座位，脸上挂着微笑. “这是我们的激情所在. 这就是我们的原因，”普利多说. 

尽管普利多喜欢帮助学生运动员茁壮成长, 他不想从他们的成就或辛勤工作中拿走任何东西. 

“我们的学生运动员雄心勃勃，”普利多说. “他们在课堂上很有竞争力，而且大多数人做事都是正确的. 他们应该得到所有的荣誉. 我们办公室所做的只是对过去做过的一些事情进行了调整, 这就是我们如何能够建立和帮助我们的学生运动员不断取得成功.”