学术亮点:夏季版

德利本教育学院

威斯康星大学荣幸地宣布. 桑德拉·古兹曼·福斯特被任命为该大学教学中心主任. 古兹曼·福斯特于2015年首次来到威斯康星大学，目前是教育学副教授. 她曾任教于奥斯汀社区学院、里吉斯大学和西部州长大学. 她还曾担任德克萨斯大学转型学习研究所的教育顾问/研究员。, NEOS咨询集团(SAS Institute and Texas Education Agency), SEDL(现为美国研究所), 奥斯丁), STEMscopes数字学习和奖学金中心(休斯顿), 以及中大陆教育与学习研究. 古兹曼·福斯特(Guzman Foster)获得St. 玛丽的大学, 获得德克萨斯州立大学发展与成人教育硕士学位, 和Ph值.D. 美国亚利桑那州立大学教育领导与政策研究硕士.

作为教学和学习中心的主任, 古兹曼·福斯特将负责计划, 实现, 评估uw教师的职业发展机会. 随着技术在大学教学中的作用越来越大, 古兹曼福斯特将与教学技术服务办公室密切合作. 她将支持全科教师的学习, 从基本的教学设计和交付到学生学习的多种方式.

Ila Faye Miller护理和健康专业学校

迪安娜谢泼德, 她是Ila Faye Miller护理和健康专业学院的学生, 赢得了国务委员会主席的选举, 全国护士学生协会主席及当然董事. Shepard将参加两次NSNA会议——年中会议和今年11月在弗吉尼亚海滩举行的董事会会议, 以及在纳什维尔举行的年度大会和董事会, 四月的田纳西州.

当选的官员履行一个苛刻的角色，同时保持全日制护理学生的时间表. 帮助学生超越, NSNA工作人员提供支持，帮助董事会成员成功应对这一挑战.

NSNA的领导荣誉协会是一个很好的机会，让学生成为比自己更大的事情的一部分. 它允许个人成长为领导者，同时发展护理专业身份. NSNA使护理学生能够充分利用他们作为学生领袖的教育，并通过当地分会参与所需的团队合作, 国家协会和全国性组织.

骨科医学院

骨科医学院的学生Prachi Shah和Desiree Ojo发表了一篇文章 圣安东尼奥医学院 杂志. 这篇文章, 题为“病人安全”, COVID-19和职业倦怠,强调了持续的COVID-19大流行给医疗保健专业人员带来的压力, 医院工作人员和管理人员.

Shah和Ojo确定了许多支持卫生保健工作者预防和识别职业倦怠的方法. 一些例子包括整合医院的心理健康服务, 消除与精神健康疾病相关的污名, 让医护人员参与到倦怠的识别过程中.